Viver

ØViver não é garantir, a tua. existência por um maior numero de anos, e sim. aproveitar a vida enquanto vivemos.

ØJoão Nobre 

Liberte a si mesmo  

ØQuando dizem que a sociedade é complexa realmente acredito visto que é muito preso em casa e muito livre no presídio, pois a maior prisão do mundo está dentro da sua própria consciência liberte-se

ØJoão Nobre 

Viva o amor a si mesmo e ao próximo

ØA vida é como si fosse uma flor, quando você ama, ela se torna Perfumada e maravilhosa, mas quando você deixa de amá-la ela vai se desgastando se destruindo e conduzindo-te inclusive a morte, portanto para aproveitar a vida ame e seja amado.  

ØJoão nobre 

Tenha metas na vida

ØAs pessoas sem metas são como pássaros que voam sem destino certo e são presas ilusoriamente fáceis para o seu próprio destino.

ØJoão Nobre 

O PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO E SUA CONSTRUÇÃO DADA NO PASSO A PASSO

            O projeto político pedagógico (PPP) caracteriza-se como a identidade da escola deve ser desenvolvido levando em consideração todos os aspectos que estão direto ou indiretamente relacionados com a escola, a gestão de uma escola depende de iniciativas planejamento, ensaios erros formando a sua sintonia para tanto exige esforço e dedicação ou comprometimento. O (PPP) nasce da necessidade de construir a escola constantemente renovando o antigo e projetando o novo as reuniões do conselho escolar devem serem sempre realizadas com envolvimento, participação e colaboração de todos que compõem a comunidade escolar, este documenta exerce papel considerável destaque na escola que é o de orientar as ações a serem trabalhadas nesta instituição.

              O projeto político pedagógico como tem na sua essência na característica de estar sempre se renovando desde a sua construção este apresenta os problemas que deverão ser enfrentados pelo coletivo da escola sejam estes problemas da familiar, dos alunos, professores, diretores ou quaisquer componente da escola o (PPP) surge como mecanismo para a apresentação de soluções para tais problemas na etapa de construção do projeto todas as informações são validas e importantes, pois é com elas que se conhece a realidade e surge o marco situacional de onde se começa sua construção o projeto político pedagógico é a vida da escola logo precisa apresentar claramente todos os detalhes que compõem a escola já que a vida de todos os envolvidos no processo educativo estará ali presente nele.

São princípios que devem orientar a construção do projeto, igualdade, qualidade, liberdade, solidariedade, reciprocidade, participação coletiva, gestão democrática e valorização do magistério, um dos objetivos do (PPP) é levar ou resgatar a presença dos pais na escola, pois segundo muitos dos próprios pais dizem que os alunos filhos que são acompanhados pelos pais tem melhor desempenho na escola vale salientar que fazendo o básico (não jogando lixo no chão, não apelidando ou agir preconceituosamente com os colegas, ajudando na organização da própria estrutura da escola) já se esta colaborando com o trabalho realizado por ela para tanto é fundamental o acompanhamentos dos pais.

Não se pode esquecer que a presença do poder público é importante dentre os órgãos públicos destaca-se a secretaria de educação que deve realizar oficinas, eventos e/ou cursos promovendo a formação continua e o aperfeiçoamento destes que irão ou retornarão a pratica reconstruído suas modalidades de ensino, tornando-as cada vez mais atrativas para os alunos, cabe a secretaria de educação o investimento em ações desenvolvidas pela escola visando o beneficiamento de toda a comunidade escolar. O governo precisa acompanhar as atividades desenvolvidas pela escola e oferecer condições para que a aprendizagem aconteça satisfatoriamente.

A participação da comunidade é vital na construção e depois no monitoramento do (PPP) acontece que esta participação é um desafio ela é a grande dificuldade que surge na escola, primeiro pelo fato da restrição do terno comunidade que em geral pensamos nos pais ou quando muito pensamos é nos pais e nos alunos, porém a comunidade na realidade deve ser percebida como tudo que está vinculado direto ou indiretamente com a escola. Outro fator que deve sempre está presente na escola é o termo de compromisso que envolva a todos que devem se comprometer verdadeiramente com suas atribuições e atividades de forma permanente o problema é que existem muitos casos econômicos e sociais que não permitem aos pais esta participação ativa na construção do (PPP) isso deve ser levado em consideração para não correr o risco de construir um projeto que venha a se frustrar devido à impossibilidade desta participação.

Na perspectiva da participação e da organização dos encontros do conselho de classe adotam-se algumas medidas que se visa o envolvimento de todos não apenas no processo de construção do (PPP), mas posteriormente no monitoramento e acompanhamento das atividades desenvolvidas inclusive visando a contribuição de cada um para a construção de uma escola cada vez mais democrática e bem sucedida no que diz respeito à produção do saber, neste sentido quando se pensa no conselho de classe levando em consideração as condições econômicas e sociais que não permitem a todos (pais) se fazerem presentes na reunião no dia determinado, a escola toma as seguintes medidas digamos que ao marcamos a reunião 60% dos pais compareçam e 40% falte realiza-se a reunião com os 60% e depois a gestão convida os pais para que venham a escola em dias alternados conforme suas possibilidades digamos que destes venham 20% os demais 20% restante realiza-se visitas domiciliares para que se conclua os 100% de envolvimentos nas atividades escolares.  

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

MARIA, Rosa. TV escola. Fazendo o projeto político pedagógico passo a passo. 2012. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=CLNRF9T6MjU&spfreload=10>. Acesso em: 17 nov. 2014. 

PORTUGUES: o uso dos porquês 

Não existe porque junto e por que separado na verdade existe o por que neste caso que são duas palavras compostas pela preposição por e pelo pronome que.

Por que: sempre que poder ser trocado por qual motivo ou por qual

Ex. por que você não foi à festa? (substituindo termo, por qual motivo você não foi à festa).

Não sei por que você não foi à festa (substituindo termo, não sei por qual motivo você não foi à festa).

Este é o caminho por que passei (substituindo termo, este é o caminho por qual passei).

Por quê é igual ao anterior composto de preposição mais pronome e igualmente pode ser substituído pelo por qual motivo ou pelo por qual, a única diferença é a posição em que ele aparece este por quê aparece quase sempre em final de frase e antes de pontuação.  

Ex. você não foi à festa por quê? (substituindo termo, você não foi à festa por qual motivo).

Não sei por quê; o mundo é assim (substituindo termo, não sei por qual motivo o mundo é assim).

Porque é usado em uma palavra só quando puder ser trocado pela palavra pois este pois é uma conjunção.

Ex. não fui à festa por que estava tarde (substituindo termo, não fui à festa, pois estava tarde).  

Porquê é usado em uma palavra só quando puder ser trocado pela palavra motivo cuidado para não confundir com as palavras de por qual motivo, porque aqui será apenas pelo motivo mesmo.

Neste caso ele vai ser um substantivo e por isso é uma única palavra

Ex. não sei o porquê de você não ter ido à festa (substituindo terno, não sei o motivo de você não ter ido à festa).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

ALVES, Adriano. Uso dos porquês. Rede juris. 2012. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=fkY4RqPWlUg>. Acesso em: 17 Nov. 2014.

  

O QUE É SER PROFESSOR

Ser professor pode assemelha-se a pratica ou postura de um guia e o que faz um guia como se prepara para o seu exercício ou atividade suponha que você pretenda fazer uma viajem a São Paulo sendo que você não tem conhecimentos suficientes para caminhar ou se locomover sozinho você solicita o acompanhamento e a apresentação da cidade que lhe será conferida através de um guia este será responsável por te apresentar a cidade te mostrar as alternativas de caminho para tanto este deverá conhecer bem ter domínio de seu oficio para que não corra o risco de transmitir informações equivocadas não atendendo as suas necessidades para que não perca sua credibilidade, vali salientar que a apresentação das alternativas de caminhos deverá ser feita pelo guia, mas a decisão de caminhar ou não e a escolha do caminho deverá ser tomado por você.

Ser professor é ser como um cozinheiro que trabalha num grande restaurante o dono é o diretor e a clientela são os alunos já você é o professor cozinheiro que terá papel fundamental na decisão de ir ou não ao restaurante que deverá ser tomada pelos clientes alunos quando você cozinha bem faz uma comida desejável atrativa você atrai os clientes igualmente o professor quando desenvolve métodos inovadores motivadores atrai os alunos estes se farão presentes na escola do contrario um cozinheiro mal humorado estressado que faz sua comida sem vontade forçado em troca do salário, mas não põe amor no seu ato este afasta os clientes que reprovam a comida amargurada sem gosto sem prazer sem amor igualmente acontece com os alunos que não vem ou desistem da escola quando não desenvolvemos estratégias inovadoras e atrativas para incentivá-los a vim a escola, pois temos papel e responsabilidade crucial para com os alunos vale salientar que o diretor deve está presente acompanhar nosso trabalho e por isso mesmo pode constatar nossas falhas nos apresentá-las corrigi-las ou inclusive demitirmos por causa delas