RESENHA ANALÍTICA DO TEXTO, SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E ESCOLA PARA ESTABLET-BAUDELOT

Establet-Baudelot são dois sociólogos franceses preocupados com a educação e que desenvolveram suas teorias recentemente na década de 1970. A preocupação desses autores era desenvolver uma concepção critica da educação e da escola no capitalismo. Podemos perceber que há uma relação com o pensamento de Marx acerca da educação.

Seguindo a linha de raciocínio desses autores percebemos que a sociedade esta dividida em classes sociais, desiguais devido à exploração de uma sobre outra, identificamos que na escola se dar essa mesma relação, pois a escola é vista como uma instituição sob controle da classe dominante, e reprodutora das desigualdades sociais. Ex. se observamos podemos percebe que existem vários órgãos que controlam a educação e todos estão controlados pela classe dominante, ex. o anade o Enem, e o MEC. Que estabelecem o material didático a ser trabalhado e acompanham via regras para garantir que sejam compridas as suas exigências. E muitas vezes os professores que querem fazer diferente em termos metodológicos, mas não estão preparados para o tal prática, por vários fatores entre eles a desvalorização que faz com que os professores atuem em duas ou três escolas e não tenha tempo para a sua preparação e a preparação dos materiais, e para prepararem aulas, mais eficiente e satisfatória, (visando ensinar todo a todos). Outro problema é quando uma professora atua em uma sala, por exemplo, com 30 ou 40 alunos tornam-se dificultoso o desenvolvimento da prática pedagógica, e cair consideravelmente o desenvolvimento educativo nesta escola. Podemos observar que se em uma escola há uma educadora para cada dez educandos, e na outra existem uma educadora para cada 30 ou 40 professores, a qualidade das aulas variam bastante em graus de evolução. E o que dificulta bastante para a entrada desses alunos nas universidades públicas. Ex. na UFAL que deveria ser acessível para os alunos mais carentes, pelo contrario percebemos que existem são alunos de classe media e alta que estudaram em escolas privadas e naquelas que havia uma professora para cada dez alunos e conseguiram passa no processo seletivo da universidade.

A escola é a reprodutora da sociedade de classes onde de um lado estão os dominantes e do outro os dominados e os primeiros apreendem no ambiente favorável visto que o conhecimento transmitido refere-se a sua realidade, as suas idéias, seus valores, e sua cultura, eles têm acesso às melhores escolas buscando sempre o seu aperfeiçoamento, e as escolas impõem esses conhecimentos que são transmitidos como o único verdadeiro, enquanto os outros menos favorecidos estudam em um ambiente estanho, pois não conhecer a realidade que estão estudando, e sendo praticamente obrigados a seguir e se adaptar ao meio social, ou seja, ao ambiente da classe dominante, e devido à jornada de trabalho, e a falta de recursos são praticamente obrigados a ficarem satisfeito com as piores escolas, devido às desigualdades, surgem dois tipo de educação, denominadas de SS (secundário/superior), ou seja, um com acesso aos melhores cursos, nas melhores universidades e o outro com no máximo cursos profissionalizantes, ou seja, um treinamento para exercer determinada função dentro da sociedade estimulando o conformismo. PP (primário/profissionalizante).

A linguagem que aparecem nas escolas se dar de varias formas entre elas no discurso do professor, nos seus gestos, nas normas disciplinares e nos programas de ensino selecionados. E mais uma vez prevalece a influencia da classe dominante, pois as regras comportamentais por ex. são as aplicadas nas escolas. Ex. podemos perceber principalmente nas escolas tradicionais, que os lemas são, obediência, compromisso, disciplina, liderança e muitas vezes estimulam a posição individualista, uma vez que estimula a posição capitalista, e competitiva, e que é praticamente o padrão vida da classe dominante.

Enquanto para os capitalistas, ou seja, para a elite a educação é a continuidade da formação que é iniciada em casa na base familiar, para a classe mais pobre a educação se torna o rompimento de suas idéias, pensamento e até mesmo da sua cultura, baseada na ideologia, pois eles estudam em uma realidade estanha, ou distinta da deles, e conseqüentemente, existem como podemos observar em todas as escolas o desinteresse, e a desistência, ou seja, a evasão escolar, e mais uma vez existem uma grande diferença em termos evolutivos, ou seja, se dois alunos estudarem na mesma escola sendo um da classe dominante e o outro da classe dominada, percebemos que as suas notas são diferentes enquanto o primeiro recebe as melhores notas como, ex. (10). O segundo com as notas baixas, ex. (4ou 5) acabam ficando desmotivados e desistindo da escola, e os pais são muitas vezes considerados os culpados pela desistência dos seus filhos, mas muitas vezes a culpa é do sistema educativo e de seus representantes e até mesmo dos educadores que não aplicar o método adequado para cada ambiente cultural, visto que o educador se posicionar como elemento de transmissão das desigualdades sociais, e, mas uma vez o educador estimula a competição, visto que exigem dos educandos que produzam como se fosse em fábricas e sobre o sistema de recompensa-punição, pois o professor pune aquele que desobedece e não cumprir e recompensa os obedientes. E por meio da recompensa-punição o professor controlar seus alunos e impõem os valores que são transmitidos na escola.